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客戶滿意度調(diào)查
1. 您對鄭遠軍講師的授課內(nèi)容是否感興趣？
非常感興趣
較為感興趣
興趣一般
不太感興趣
完全不感興趣
2. 您對陳義德講師的授課內(nèi)容是否感興趣？
非常感興趣
較為感興趣
興趣一般
不太感興趣
完全不感興趣
3. 您對段正勇講師的授課內(nèi)容是否感興趣？
非常感興趣
較為感興趣
興趣一般
不太感興趣
完全不感興趣
4. 您認為鄭遠軍講師是否將所授課內(nèi)容講明白了？
講解得非常透徹、清晰、完全明白
講解的內(nèi)容基本明白
講解得一般，有個別內(nèi)容不明白
只有很少一部分內(nèi)容能明白
完全聽不懂、無法理解
5. 您認為陳義德講師是否將所授課內(nèi)容講明白了？
講解得非常透徹、清晰、完全明白
講解的內(nèi)容基本明白
講解得一般，有個別內(nèi)容不明白
只有很少一部分內(nèi)容能明白
完全聽不懂、無法理解
6. 您認為段正勇講師是否將所授課內(nèi)容講明白了？
講解得非常透徹、清晰、完全明白
講解的內(nèi)容基本明白
講解得一般，有個別內(nèi)容不明白
只有很少一部分內(nèi)容能明白
完全聽不懂、無法理解
7. 您有沒有從鄭遠軍講師授課中學到有助于您在后期工作開展中可復制可落地的方法？
有，非常多
有，比較多
有，一部分
有，非常少
完全沒有
8. 您有沒有從陳義德講師授課中學到有助于您在后期工作開展中可復制可落地的方法？
有，非常多
有，比較多
有，一部分
有，非常少
完全沒有
9. 您有沒有從段正勇講師授課中學到有助于您在后期工作開展中可復制可落地的方法？
有，非常多
有，比較多
有，一部分
有，非常少
完全沒有
10. 鄭遠軍講師的邏輯思維及表達能力如何？
邏輯非常清晰，表達能力非常強
邏輯較清晰，表達能力較好
有一定邏輯性，表達能力一般
邏輯性較差，表達能力較弱
無邏輯性，完全聽不懂
11. 陳義德講師的邏輯思維及表達能力如何？
邏輯非常清晰，表達能力非常強
邏輯較清晰，表達能力較好
有一定邏輯性，表達能力一般
邏輯性較差，表達能力較弱
無邏輯性，完全聽不懂
12. 段正勇講師的邏輯思維及表達能力如何？
邏輯非常清晰，表達能力非常強
邏輯較清晰，表達能力較好
有一定邏輯性，表達能力一般
邏輯性較差，表達能力較弱
無邏輯性，完全聽不懂
13. 您認為鄭遠軍講師的授課風格、臺風如何？
非常吸引人、氣場強大且自信，現(xiàn)場氛圍感拉滿
吸引人、臺風穩(wěn)健，能營造氛圍
一般，有一定氛圍
較枯燥、中規(guī)中矩，課堂氛圍一般
非?？菰铩o法調(diào)動課堂氛圍
14. 您認為陳義德講師的授課風格、臺風如何？
非常吸引人、氣場強大且自信，現(xiàn)場氛圍感拉滿
吸引人、臺風穩(wěn)健，能營造氛圍
一般，有一定氛圍
較枯燥、中規(guī)中矩，課堂氛圍一般
非?？菰铩o法調(diào)動課堂氛圍
15. 您認為段正勇講師的授課風格、臺風如何？
非常吸引人、氣場強大且自信，現(xiàn)場氛圍感拉滿
吸引人、臺風穩(wěn)健，能營造氛圍
一般，有一定氛圍
較枯燥、中規(guī)中矩，課堂氛圍一般
非?？菰铩o法調(diào)動課堂氛圍
16. 鄭遠軍講師培訓中的互動環(huán)節(jié)（如問答、討論、角色扮演等）是否有效促進了學習？
非常有效
有效
一般
不太有效
完全沒有效果
17. 陳義德講師培訓中的互動環(huán)節(jié)（如問答、討論、角色扮演等）是否有效促進了學習？
非常有效
有效
一般
不太有效
完全沒有效果
18. 段正勇講師培訓中的互動環(huán)節(jié)（如問答、討論、角色扮演等）是否有效促進了學習？
非常有效
有效
一般
不太有效
完全沒有效果
19. 您希望鄭遠軍講師的哪一部分需要加強？
20. 您對鄭遠軍講師有什么建議？（要求不低于1條）
21. 您希望陳義德講師的哪一部分需要加強？
22. 您對陳義德講師有什么建議？（要求不低于1條）
23. 您希望段正勇講師的哪一部分需要加強？
24. 您對段正勇講師有什么建議？（要求不低于1條）
25. 您想聽哪些課程？同時請推薦講此內(nèi)容的人選
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