朋輩輔導(dǎo)課結(jié)業(yè)考試B卷
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班級(jí):
一、多選題
1、心理危機(jī)的重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)人群包括:( )
A放假前后、開學(xué)前后
B重大活動(dòng)時(shí)、節(jié)假日前后
C實(shí)習(xí)期間、考試前后
D上下學(xué)前后
2、自殺者自述:我的一生都在痛苦中,但我在準(zhǔn)備自殺的時(shí)候最平靜最幸福。自殺分為( )期。
A糾結(jié)掙扎期
B釋懷期
C呼救期
D平靜期
3、自殺前常見的征兆:( )
A表達(dá)想死的念頭,情緒明顯不同于往常,行為怪異粗魯。
B陷入抑郁狀態(tài),食欲不良、沉默少語(yǔ)、失眠。
C回避與他人接觸,不愿見人。性格行為突然改變,像變了一個(gè)人的似的。
D無緣無故收拾東西,向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品。
4、自殺信號(hào)有( )
A言語(yǔ)。有自殺意念的人會(huì)間接地,委婉地說出來,或謹(jǐn)慎地暗示周圍,如“想逃學(xué)”、“想出走”、“活著沒有意思”。
B身體。由于抑郁導(dǎo)致身體的癥狀反應(yīng),比如感到疲勞、體重減輕、食欲不好、頭暈等。
C行為。如無故缺課、頻繁洗澡、看有關(guān)死的書籍,甚至出走、自傷手腕等。
D人際。突然和朋友絕交,不愿意和朋友交流。
5、自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,評(píng)估的是什么( )
A臨床診斷(個(gè)體是否患有精神疾?。?。
B社會(huì)支持資源(父母、朋友、戀人、親人等)
C是否有自殺的具體計(jì)劃,在什么地方什么方式結(jié)束自己的生命。從個(gè)體計(jì)劃的可行性和致死性去評(píng)估。
D既往是否有過自殺的行為,現(xiàn)實(shí)壓力源。
6、朋輩心理輔導(dǎo)員的自我身心保護(hù):( )
A 助人自助,助己自助
B不做超出自己能力范圍的事
C不做垃圾桶
D不成為到處貼標(biāo)簽的人
7、輔導(dǎo)過程中朋輩心理輔導(dǎo)員的態(tài)度:( )
A尊重
B真誠(chéng)
C同感
D傾聽
8、朋輩輔導(dǎo)員在表達(dá)真誠(chéng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)( )
A真誠(chéng)不等于說實(shí)話
B真誠(chéng)就是要說實(shí)話
C真誠(chéng)不是自我的發(fā)泄
D真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是
9、朋輩心理輔導(dǎo)基本技能——談話基本技巧包括()
A傾聽
B探問
C面質(zhì)
D自我暴露
10、傾聽包括五個(gè)條件( )
A不批評(píng)(道德性指責(zé)),不判斷(正誤性判斷)
B尊重(無條件接納)
C敏銳(洞察非言語(yǔ)信息)
D以對(duì)方為中心(切記“雞同鴨講”)
11.抑郁發(fā)作的臨床表現(xiàn)有哪些()。
A、情感低落
B、思維緩慢
C、語(yǔ)言動(dòng)作減少與遲緩
D、惡劣心障
12.以下屬于提高同理心的方式有()。
A、學(xué)會(huì)傾聽,給別人說話的機(jī)會(huì)
B、從對(duì)方的價(jià)值觀了解他
C、換位思考,從對(duì)方的角度去考慮問題
D、同情他人的遭遇
13.以下主要造成現(xiàn)代心理困擾頻發(fā)的原因是()。
A、現(xiàn)代文明與人類本性之間存在基本沖突。
B、物質(zhì)文化的加速發(fā)展造成了整個(gè)文化的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。
C、個(gè)體的努力程度不夠充分,無法獲得更多的物質(zhì)資源。
D、社會(huì)現(xiàn)代化后,人們?nèi)狈舭l(fā)泄的渠道。
14.按照事件對(duì)個(gè)體的影響,可以將危機(jī)事件分為()。
A、正性生活事件
B、負(fù)性生活事件
C、客觀事件
D、主觀事件
15.危機(jī)干預(yù)工作者必備的特質(zhì)有那些()。
A、保持冷靜、鎮(zhèn)定,將情況掌握在自己的控制之下
B、不能接受犯錯(cuò)誤
C、具有靈活的思維和創(chuàng)造性
D、對(duì)自己受到的不公正待遇耿耿于懷
16.小華挺喜歡數(shù)學(xué)的,夢(mèng)想成為一名數(shù)學(xué)家,可是雖然自己很努力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面總是表現(xiàn)平平,你覺得小華應(yīng)該()
A、無論如何堅(jiān)持下去,總會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
B、認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)方面可能缺乏天賦
C、嘗試下其他學(xué)科或其他方向
D、接受自己的不足,并進(jìn)行自我調(diào)整
17.觀察技術(shù)是朋輩心理輔導(dǎo)員在咨詢過程中的重要技術(shù),觀察求助者哪些方面是最為重要的?()
A、負(fù)性反應(yīng)
B、矛盾心理
C、難以表達(dá)的情緒
D、分心和走神的次數(shù)
18.以下哪些屬于學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的步驟( )
A、熟悉環(huán)境,適應(yīng)大學(xué)生活
B、利用心理測(cè)試工具判斷個(gè)人的能力傾向、興趣等,尋找與之匹配的職業(yè)
C、了解他人的職業(yè)選擇和就業(yè)傾向
D、了解人才市場(chǎng)信息和具體崗位要求
19.對(duì)于“生命”,我們的正確認(rèn)識(shí)有()。
A、生命屬于我們每個(gè)人,而且只有一次
B、生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵
C、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,在珍愛自己生命的同時(shí),也是尊重他人的生命
D、追求生命的價(jià)值,要腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴小事做起
20當(dāng)出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí),可以預(yù)防和減少心理危機(jī)帶來危害的措施有()。
A、無需干預(yù),心理危機(jī)會(huì)消失的
B、主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康的知識(shí),掌握鑒別心理問題和心理調(diào)適的方法
C、加強(qiáng)個(gè)性訓(xùn)練,提升心理素質(zhì)和抗壓能力
D、科學(xué)看待心理問題,積極尋求專業(yè)人士幫助
21.哪些表現(xiàn)不屬于抑郁()。
A、總是為過去發(fā)生的事感到悔恨
B、每次關(guān)門都要檢查好幾遍
C、見到不熟悉的人非常緊張
D、對(duì)什么事都沒興趣
22.廣泛性焦慮的癥狀()。
A、感到忐忑不安,注意困難
B、緊張性頭痛、顫抖、無法方式
C、出汗、心跳過速、頭暈、口干等
D、嗜睡
23.根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重程度()
A、心理問題的挫折源越大,心理問題越嚴(yán)重
B、外界支持越多,心理問題越嚴(yán)重
C、心理問題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),心理問題越嚴(yán)重
D、自身調(diào)節(jié)能力越弱,問題越嚴(yán)重
24.下列哪些行為屬于抑郁癥的八條標(biāo)準(zhǔn)()。
A、自覺疲乏
B、暴飲暴食
C、有輕生觀念
D、不愿與人交往
25.心理危機(jī)出現(xiàn)后個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)哪些應(yīng)對(duì)方式( )。
A、積極求助
B、壓抑感受
C、破罐破摔
D、裝沒事人
26.如果發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)出現(xiàn)心理危機(jī),我們?nèi)绾沃鲃?dòng)幫助他順利度過心理危機(jī)()。
A、觀察反饋,及時(shí)向老師或輔導(dǎo)員匯報(bào)
B、保證安全,了解求助者當(dāng)前的位置,了解他在做什么
C、表達(dá)支持和關(guān)心,鼓勵(lì)對(duì)方把內(nèi)心的痛苦說出來
D、陪伴有心理危機(jī)的同學(xué)到專業(yè)的心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)尋求幫助
27.你認(rèn)為“大一綜合癥”(即大一新生剛?cè)雽W(xué)產(chǎn)生空虛焦慮失眠等癥狀)的原因包括以下哪些()。
A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差
B、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力弱
C、優(yōu)勢(shì)地位的喪失
D、生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感
28.馬龍考入重點(diǎn)大學(xué)后,家庭的希望大了,學(xué)校的要求高了,他的心理壓力覺得很大,一遇到考試就緊張,唯恐出現(xiàn)失誤過度的焦慮易影響身心健康,下列哪些方法可幫助他克服考試焦慮()
A、多加復(fù)習(xí)
B、自信訓(xùn)練
C、放松訓(xùn)練
D、系統(tǒng)脫敏
29.雖然以助人為目的的傾聽要盡量少說多聽,但少說不等于對(duì)一個(gè)正向我們傾訴的痛苦中的人毫無反應(yīng),那么,有反應(yīng)地傾聽?wèi)?yīng)注意()。
A、識(shí)別出求助者所表達(dá)的關(guān)鍵信息
B、把自己的了解盡可能清楚明白、簡(jiǎn)潔貼切地傳達(dá)給求助者
C、讓他/她感受到自己對(duì)其感受的理解
D、告訴他/她“這沒什么大不了的,你可以……”
30.心理正常與心理異常區(qū)分三原則()。
A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則
B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則
C、心理活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)行為一致性原則
D、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則
31.各種壓力引起心理障礙,阻礙了大學(xué)生身心健康的發(fā)展,如不及時(shí)疏導(dǎo)和緩解,會(huì)導(dǎo)致情感上的極度苦悶,嚴(yán)重影響其個(gè)人學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生壓力管理的常見方法有()
A、消除壓力源
B、遠(yuǎn)離壓力源
C、控制壓力后果
D、建立合理的社會(huì)支持系統(tǒng)
32.心理咨詢師對(duì)求助者說:“通過咨詢,你產(chǎn)生了巨大變化,我為你感到高興",咨詢師這里用到的技術(shù)是?()
A、情感反應(yīng)
B、自我開放
C、情感表達(dá)
D、內(nèi)容表達(dá)
33.抑郁癥有哪些表現(xiàn)()。
A、缺乏愉悅感
B、遲滯
C、無價(jià)值感
D、失眠或睡眠過多
34.以下陳述中正確的是()。
A、精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的
B、精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療
C、精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的
D、精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正
35.采用避免直接沖突,善于心理?yè)Q位的說服他人的技法時(shí)應(yīng)注意的問題包括()
A、使自己等同于對(duì)方,越是等同于對(duì)方,你的說服就越有力量
B、反映對(duì)方的感受,考慮說服者的處境
C、提出大家公認(rèn)的、能夠取得對(duì)方認(rèn)同的常識(shí)性問題。
D、自覺地運(yùn)用換位思考,去接近、認(rèn)識(shí)、理解對(duì)方,逐步打開對(duì)方的心理缺口
36.下列哪些是常見的共情反應(yīng)錯(cuò)誤?()
A、空洞的說教
B、妄下保證
C、貼標(biāo)簽
D、表達(dá)來訪者的感受
37.什么是心理危機(jī)()。
A、經(jīng)常陷入痛苦,不安狀態(tài)
B、短暫的不開心
C、明顯的自主神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和行為障礙
D、常伴有絕望、麻木不仁、焦慮、不自信
38.傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括()。
A、不做道德性判斷
B、急于下結(jié)論
C、輕視求助者問題
D、轉(zhuǎn)移求助者話題
39.壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)分為哪幾個(gè)階段()。
A、警覺
B、適應(yīng)
C、抗拒
D、衰竭
40.危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)()。
A、最低目標(biāo)是緩解危機(jī)者的心理壓力,防止過激行為如自殺
B、中期目標(biāo)是恢復(fù)來訪者的社會(huì)適應(yīng)能力,使其重新面對(duì)自己的困境并采取積極的對(duì)策
C、最終目標(biāo)是把危機(jī)轉(zhuǎn)換成一次成長(zhǎng)的體驗(yàn),并提高來訪者解決問題的能力
D、只需保證危機(jī)者不產(chǎn)生過激行為
二、判斷題
1、常常聲稱要自殺的個(gè)體往往不會(huì)自殺。( )
對(duì)
錯(cuò)
2、大學(xué)生自殺都是以非沖動(dòng)型自殺為主,是有目的、有準(zhǔn)備的自殺。( )
對(duì)
錯(cuò)
3、有自殺傾向的個(gè)體表現(xiàn)的正常是不是代表他不需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)了。( )
對(duì)
錯(cuò)
4、性格內(nèi)向的人比性格外向的人更容易自殺。( )
對(duì)
錯(cuò)
5、如果一個(gè)人真的想自殺,其他人是無法阻止的。( )
對(duì)
錯(cuò)
6、 與有自殺意愿的個(gè)體交流的時(shí)候,不能直接討論自殺。( )
對(duì)
錯(cuò)
7、真誠(chéng)是在當(dāng)事人面前表里如一,把自己的本來面目真實(shí)地表現(xiàn)出來。( )
對(duì)
錯(cuò)
8、“同感”,簡(jiǎn)而言之,即指設(shè)身處地地從當(dāng)事人的立場(chǎng)體會(huì)、感受當(dāng)事人的心情和觀點(diǎn)(或稱內(nèi)心世界),同時(shí)透過適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒▽⑦@種理解傳達(dá)給對(duì)方。同感等于認(rèn)同和贊成當(dāng)事人的行為和看法。( )
對(duì)
錯(cuò)
9、心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣,隨時(shí)有可能發(fā)生()
對(duì)
錯(cuò)
10、真誠(chéng)就是實(shí)話實(shí)說( )
對(duì)
錯(cuò)
1.某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病,一旦發(fā)病起來,情緒會(huì)異常興奮或低落,或興奮與低落交替出現(xiàn)、請(qǐng)問該生患有什么心理疾病()
三、單選題
1.某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病,一旦發(fā)病起來,情緒會(huì)異常興奮或低落,或興奮與低落交替出現(xiàn)、請(qǐng)問該生患有什么心理疾病()
A、反應(yīng)性精神病
B、情感性精神障礙
C、精神分裂癥
D、人格障礙
2.電影《阿甘正傳》中的主人公阿甘是一位智商并不高的人,他面對(duì)挫折的方法就是忽視它并不懈努力,最后贏得了人們的尊重,贏得了自己的事業(yè),也獲得了幸福的生活、他應(yīng)對(duì)挫折的方式屬于()
A、補(bǔ)償
B、升華
C、認(rèn)同
D、堅(jiān)持
3.()是個(gè)體在已往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)自己的概括性的認(rèn)識(shí)、個(gè)體會(huì)在此基礎(chǔ)上加工有關(guān)自己的信息。
A、自我知覺
B、自我概念
C、自我評(píng)定
D、自我圖式
4.關(guān)于心理健康的說法,以下哪種說法是正確的()
A、對(duì)于個(gè)體來講,遺忘全部都是有害的
B、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜,毫無規(guī)律可循
C、心理健康與心理障礙是絕對(duì)的概念,針對(duì)所有個(gè)體有統(tǒng)一的明顯的區(qū)別界限
D、一個(gè)積極的人生目標(biāo)在一定程度上能與個(gè)體的生活滿意度和幸福感正向相關(guān)
5.下列關(guān)于心理異常錯(cuò)誤的說法是()
A、異常心理可以部分地改善
B、異常心理無法被矯正
C、精神障礙者的心理活動(dòng)并不是完全異常的
D、正常心理活動(dòng)和異常心理活動(dòng)之間可以互相轉(zhuǎn)換
6.交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否()
A、改善交往情緒
B、向?qū)Ψ绞┮远骰?/label>
C、增加交往頻率
D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/label>
7.“您最想解決的問題是什么?"這個(gè)提問屬于?()
A、當(dāng)面對(duì)質(zhì)
B、封閉式提問
C、直接逼問
D、開放式提問
8.當(dāng)你周圍有人經(jīng)受巨大痛苦并跟你開自殺相關(guān)的玩笑時(shí),你可以()
A、不予理會(huì),認(rèn)為他/她在跟你開玩笑
B、驚慌失措,害怕自己應(yīng)付不了而疏遠(yuǎn)他/她
C、表達(dá)關(guān)心,詢問他/她是否考慮自殺
D、大聲斥責(zé),責(zé)怪他/她輕易談?wù)撍劳?/label>
9.以下哪個(gè)選項(xiàng)是評(píng)估來訪者危機(jī)情況時(shí)不必要的()
A、危機(jī)的持續(xù)時(shí)間
B、情感耐受能力或者打來訪者當(dāng)時(shí)的處理能力
C、來訪者的童年依戀關(guān)系
D、來訪者的社會(huì)支持系統(tǒng)
10.下列問句中,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的助人者最可能采用的是()
A、“你怎么會(huì)……”
B、“你為什么……”
C、“你……的原因何在”
D、“能說說……的理由嗎”
11.如果你的一個(gè)朋友正處于痛苦之中,最近經(jīng)常有自殺的想法,向你傾訴之后情緒也沒有得到緩解,并且告訴你他/她不想去找心理老師尋求幫助,這時(shí)你的正確做法不包括()
A、傾聽他/她的擔(dān)憂和顧慮
B、告訴他/她大多數(shù)處于這種情況之中的人都需要幫助
C、解釋建議他/她去找心理老師不是因?yàn)樽约翰魂P(guān)心,而是希望他/她能得到更好的幫助
D、指責(zé)他/她對(duì)心理健康知識(shí)的了解度不高
12.尋問詳細(xì)原因時(shí),下列問句中,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的朋輩心理輔導(dǎo)員最可能采用的是?()
A、你怎么會(huì)……
B、你為什么……
C、你……的原因何在
D、能說說……的理由嗎
13.心理危機(jī)是人們面對(duì)重大逆遇時(shí)所產(chǎn)生的一種心理()狀態(tài)。
A、嚴(yán)重失衡
B、挫折
C、緊張
D、焦慮
14.考試焦慮主要屬于()方面的問題。
A、情緒
B、性格
C、氣質(zhì)類型
D、行為
15.一些大學(xué)生常常出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng),這反映了情緒()
A、波動(dòng)性大
B、沖動(dòng)性強(qiáng)
C、表達(dá)趨于隱蔽
D、具有過程性
16.以下哪個(gè)不屬于導(dǎo)致自殺的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)()
A、曾經(jīng)自殺未遂
B、自殺前兩周抑郁癥狀很高
C、心情短暫低落
D、自殺時(shí)有急性應(yīng)激事件
17.共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言,最重要的意義在于?()
A、有利于咨詢師收集材料
B、可使求助者感到滿足
C、有利于求助者自我表達(dá)
D、建立積極的咨詢關(guān)系
18.在會(huì)談時(shí),如何運(yùn)用開放式提問較為恰當(dāng)?()
A、以“為什么”開頭的問題、
B、問題涵蓋的范圍要盡量廣
C、每個(gè)問題都是有意而為,即有清楚的意圖、
D、不用注意觀察當(dāng)事人對(duì)問題的反應(yīng)
19.下列哪項(xiàng)不是抑郁癥的典型癥狀()
A、情緒低落
B、自我價(jià)值感下降
C、自殺傾向
D、興高采烈
20.19歲的大二學(xué)生小明,近1年來經(jīng)常腦內(nèi)反復(fù)思考問題、如做數(shù)學(xué)題時(shí),反復(fù)核對(duì)答案,明知沒必要,但又無法控制,最可能的評(píng)估是()
A、神經(jīng)衰弱
B、焦慮癥
C、強(qiáng)迫癥
D、癔癥
21.以下哪一種是對(duì)抑郁情緒的正確看法:()
A、一種無法解決的心理疾病
B、沒什么大不了的,人人都有的癥狀
C、單純的個(gè)人缺陷引起的癥狀
D、心理上的“感冒”,在個(gè)體心理健康免疫力下降和環(huán)境變化時(shí)產(chǎn)生的狀態(tài),需要一定的應(yīng)對(duì)措施來治愈
22.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑,自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述的是()
A、抑郁癥
B、自負(fù)
C、躁狂癥
D、強(qiáng)迫癥
23.下列不屬于感謝的技巧的是()
A、真心誠(chéng)意、充滿感情、鄭重其事地表示感謝
B、不扭扭捏捏,而是大大方方、口齒清楚地表示感謝
C、表示感謝時(shí)要概括、簡(jiǎn)單扼要
D、感謝時(shí)眼睛要看著對(duì)方
24.朋輩心理輔導(dǎo)員在咨詢過程中的非言語(yǔ)行為的作用不包括?()
A、面質(zhì)
B、配合言語(yǔ)
C、實(shí)現(xiàn)反饋
D、傳達(dá)情感
25.羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件是()
A、咨詢關(guān)系
B、咨詢過程
C、咨詢策略
D、咨詢技巧
26.正如《我的名字叫金三順》里的女主角三順,即使自己不如女二號(hào)漂亮,但依舊也有征服男主的魅力、承認(rèn)自己的不足,同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,你才能夠(),從心底開始愛自己時(shí),別人才會(huì)開始愛你。
A、尊重自我
B、接納自我
C、了解自我
D、激勵(lì)自我
27.1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織把健康定義為()
A、沒有身心疾病
B、沒有身體疾病
C、生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)
D、生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)
28.健康的心理防御方法有()
A、反向
B、補(bǔ)償
C、投射
D、幽默
29.“心里像打翻了五味瓶”,“悲喜交加”“百感交集”是人類情緒()的表現(xiàn)
A、復(fù)雜性和矛盾性
B、穩(wěn)定性和平緩性
C、可變性
D、生理性
30.情緒ABC理論中的B代表什么意思()
A、只個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念
B、個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果
C、誘發(fā)事件
D、一個(gè)人的個(gè)性特征
31.心理問題產(chǎn)生后最不該做的事情是()
A、積極面對(duì),尋求幫助
B、找心理咨詢師或者醫(yī)院精神科
C、告知父母或者身邊的人,或者心理支持
D、自殺
32.“那您能具體說說是怎么一回事嗎?”表明朋輩心理輔導(dǎo)員運(yùn)用了具體化技術(shù),其目的是針對(duì)求助者敘述問題時(shí)出現(xiàn)的?()
A、過分概括
B、概念不清
C、問題模糊
D、以偏概全
33.下列哪項(xiàng)不是抑郁癥并發(fā)的生理問題()
A、抽搐痙攣
B、睡眠障礙
C、食欲下降
D、體重下降
34.朋輩心理輔導(dǎo)員問:“你總是說自己自卑感很強(qiáng),你能告訴我什么事情讓你自卑嗎?"這是使用了?()
A、鼓勵(lì)與重復(fù)技術(shù)
B、具體化技術(shù)
C、情感表達(dá)技術(shù)
D、封閉式提問
35.朋輩心理輔導(dǎo)員說:“沒考上研對(duì)你來說……我能理解您現(xiàn)在這種著急心情、”所使用的技術(shù)不包括?()
A、內(nèi)容表達(dá)
B、情感表達(dá)
C、內(nèi)容反應(yīng)
D、情感反應(yīng)
36.朋輩心理輔導(dǎo)員助人過程中,不利于與大學(xué)生建立關(guān)系的是?()
A、交談時(shí)認(rèn)真傾聽
B、只關(guān)注自己感興趣的話題
C、交談時(shí)面帶微笑
D、交往時(shí)真誠(chéng)地對(duì)待他人
37.以下行為對(duì)失眠沒有幫助的是()
A、保持自然地睡眠狀態(tài)
B、自我暗示我要趕快睡著
C、運(yùn)動(dòng)促進(jìn)睡眠
D、放松訓(xùn)練
38.關(guān)于傾聽技術(shù),錯(cuò)誤的做法是?()
A、設(shè)身處地地聽
B、適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?/label>
C、給予價(jià)值評(píng)價(jià)
D、通過言語(yǔ)或非言語(yǔ)形式作出反應(yīng)
39.下列哪種心理屬于健康心理()
A、抑郁情緒
B、遇到困難時(shí),能積極克服困難
C、經(jīng)常感覺自己無能
D、不愿與人交往
40.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式是()
A、喝酒
B、吃大量東西
C、壓抑負(fù)面的情緒
D、和朋友訴說
41.關(guān)于朋輩心理輔導(dǎo)的保密原則,下列說法正確的是()
A、如果來訪者沒有強(qiáng)烈要求保密,則不需要執(zhí)行保密原則
B、當(dāng)來訪者可能對(duì)自己或他人造成傷害時(shí),可打破保密原則
C、當(dāng)進(jìn)行個(gè)案討論時(shí),透露個(gè)案中的真實(shí)姓名不違背保密原則
D、朋輩心理輔導(dǎo)員向第三方請(qǐng)教來訪者問題的時(shí)候,透露的問題中涉及當(dāng)事人真實(shí)姓名不違背保密原則
42.尋求心理幫助首先要做到()
A、正確認(rèn)識(shí)心理問題
B、等待學(xué)校心理老師的關(guān)注
C、多出去玩玩
D、多休息一下
43.當(dāng)個(gè)體對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣,喪失情感反應(yīng),我們稱此人有()
A、情緒低落
B、情感淡漠
C、心境淡漠
D、情感脆弱
44.關(guān)于共情,下列說法中不正確的是?()
A、共情是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界
B、共情是把握求助者的情感.思維
C、共情是關(guān)鍵的心理輔導(dǎo)特質(zhì)
D、共情是必須與求助者擁有同樣的情感
45.心理咨詢應(yīng)該()
A、為咨詢者保密
B、給家長(zhǎng)提供有關(guān)的情況
C、接納任何有關(guān)咨詢對(duì)象有關(guān)的研究
D、公開咨詢對(duì)象的姓名
46.共情是朋輩心理輔導(dǎo)員的什么能力?()
A、是能夠與其求助者同在的能力
B、是助人者擺取和理解求助者的能力
C、是接納與支持求助者的能力
D、是傳達(dá)對(duì)求助者的理解的能力
47.在咨詢中,朋輩心理輔導(dǎo)員會(huì)談的語(yǔ)速應(yīng)如何?()
A、在一定的范圍內(nèi)配合當(dāng)事人
B、溫和緩慢地
C、追求效率地
D、根據(jù)自己日常的說話速度
48.當(dāng)個(gè)體處于嚴(yán)重心理危機(jī)狀態(tài)時(shí),有可能產(chǎn)生自殺或自傷這樣一些極端的想法和行為,如果你發(fā)現(xiàn)向你傾訴的一個(gè)朋友有自殺計(jì)劃,你不能()
A、詢問他/她的自殺計(jì)劃
B、傾聽他/她想自殺的原因
C、建議他/她尋求專業(yè)人員的幫助
D、答應(yīng)替他/她保密
49.“心理上的專注傾聽是指( )
A、開放而微微前傾的身體姿勢(shì)
B、表示鼓勵(lì)與專注的點(diǎn)頭動(dòng)作
C、即要理解言語(yǔ)中說出來的意思,也要理解未表達(dá)出來的隱含意義
D、蘊(yùn)含溫暖與支持的視線接觸
50.你在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)有同學(xué)出現(xiàn)自殺自殘意念或行為的學(xué)生,你應(yīng)該要做( )
A 保護(hù)同學(xué)隱私,自己處理
B 確定同學(xué)安全,告知輔導(dǎo)員,一起幫助同學(xué)。
C 置之不理
D確保其人身安全后,和班上其他同學(xué)一起幫助。
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