小學數學課堂合作學習有效性研究\n教師問卷調查
說明:本問卷旨在了解我校數學課堂中合作學習的實施現狀及教師的實際需求，為課題研究提供數據支持。問卷匿名填寫，數據僅用于學術研究。感謝您的參與！
一、基本信息
1. 您的教齡:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您目前任教的年級:
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
3. 您是否系統(tǒng)學習過“合作學習”相關理論或參加過相關培訓?
是
否
二、合作學習認知與態(tài)度
4. 您認為“合作學習”的核心理念包括哪些?（可多選）
積極互賴
個體責任
平等參與
思維碰撞
結果導向
其他:___________
5. 您在數學課堂中組織合作學習的頻率是?
每節(jié)課都使用
每周2-3次
偶爾（每月1-2次）
幾乎不使用
6. 您認為合作學習對學生數學學習的幫助主要體現在?（可多選）
提高參與度
培養(yǎng)溝通能力
促進思維發(fā)展
提升解題能力
增強團隊意識
其他:___________
三、合作學習實施現狀
7. 您設計的合作任務通常以哪種形式為主?（可多選）
重復練習型
探究性問題型
實踐操作型
辯論討論型
其他:___________
8. 您是否根據學生差異設計分層合作任務?
總是
經常
偶爾
從不
9. 您在合作學習中的指導方式主要是?（可多選）
全程巡視，不介入
提供策略性提示
記錄典型問題
參與小組討論
其他:___________
10. 您如何評價學生的合作學習效果?
僅關注答案正確性
結合過程表現（如傾聽、質疑）
使用自評/互評表
其他:___________
四、實施中的困難與需求
11. 您在實施合作學習時遇到的主要困難是?（可多選）
學生參與度低
任務設計難度大
課堂時間不足
缺乏評價工具
自身指導能力有限
其他:___________
12. 您認為學生“偽合作”現象的主要原因是?（可多選）
任務設計不合理
缺乏責任分工
學生能力差異大
評價機制不完善
其他:___________
13. 您最希望獲得哪方面的支持?（可多選）
合作學習設計模板
教師指導策略培訓
評價工具開發(fā)
課例資源（教案/視頻）
專家定期指導
其他:
五、開放性問題
14. 您認為當前數學課堂合作學習最需要改進的環(huán)節(jié)是?請簡要說明原因:
15. 您對提升合作學習有效性的其他建議:
問卷結束，感謝您的支持！
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